Origem do Gibi

A oficina direcionou um dos encontros a origem do gibi, abordando a origem no País, a primeira revista de gibi lançada no Brasil e ainda, as mudanças que personagens como Mickey e Mônica sofreram desde que foram criados. Para representar a maior evolução das histórias em quadrinhos, os alunos assistiram um desenho animado da Turma da Mônica, com o qual fizeram a representação do final da história (já que o desenho animado não apresentava um final para história).

O Personagem do Gibi

Para dar início as atividades da oficina, os alunos relataram quais os seus personagens de gibi preferidos, quais eram e quais eram suas principais características. Após a conversa, cada um relatou como seria o seu personagem principal, como seriam seus olhos, seu cabelo, seu corpo... Enfim, como seria o seu personagem ideal. Em seguida, atribuíram características psicológicas aos personagens, muitos até dizendo-se parecidos com seus amigos imaginários. Para finalizar, deram um nome a este personagem e, utilizando revistas, montarem seus personagens com as características que haviam relatado. Neste encontro os alunos perceberam o quanto é importante (e difícil!) criar um personagem para histórias em quadrinhos, e transformá-lo em realidade. (Este encontro não foi relatar com fotos em razão do envolvimento da orientadora com as atividades propostas).

Início da Oficina "Meu Gibi"

No dia 17/08, inicio-se as atividades da Oficina "Meu Gibi" que assim como a oficina oferecida anteriormente, teve o objetivo de trabalhar a oralidade, a conversação, o diálogo e a criatividade dos alunos atendidos no projeto. Além disso, a oficina procurou aliar a capacitação oral com o despertar do gosto da leitura, fazendo uso de gibis clássicos como Turma da Mônica e Pato Donald, e de mais modernos como Turma da Mônica Jovem e outros. A oficina "Meu Gibi" atendeu os alunos em turno oposto ao de seus estudos, tendo assim uma turma pela manhã e uma no turno da tarde. A seguir, veja algumas das atividades realizadas e as fotos dos encontros.

A Raposa e as Uvas

 Neste encontro os alunos conheceram da fábula “A Raposa e as Uvas” do autor Esopo. Para isto, fizeram a comparação de duas versões da fábula (uma em livro e outra em cd). Fizeram ainda a contextualização com a realidade, debatendo sobre a questão: "Se o homem fosse a raposa, o que seria as uvas para ele?"  e por fim, se divertiram com um bingo (onde poderiam apenas utilizar palavras da história) e um jogo de tabuleiro(de perguntas e respostas) sobre a fábula.

A Assembléia dos Ratos

Para trabalhar esta fábula forma utilizadas duas diferentes de “A Assembléia dos Ratos” do autor Esopo. A partir delas, os alunos fizeram um debate sobre as mesmas, sobre o "lema" da história, confeccionaram ainda a fábula nos tempos modernos (fazendo uso de revistas) e, por fim, apresentaram o jornal falado.

O Burro e a Pele de Leão

Neste encontro os alunos conheceram a fábula “O Burro e a Pele de Leão” do autor Esopo, e a partir desta, responderam a um “Quiz” (com perguntas e respostas a respeito da fábula abordada), fizeram uma encenação da fábula através do teatro “Sobe e Desce” (onde só se faz uso destas duas palavras, trabalhando assim a expressão facial, corporal e a entonação da voz, uma vez que não se faz uso de palavras com significados claros) e ainda, participaram do jogo da forca, com palavras relacionadas a fábula "O Burro e a Pele de Leão".

A Lebre e a Tartaruga

Neste encontro os alunos conheceram diferentes versões da fábula “A Lebre e a Tartaruga” do autor Esopo, para debater, representar e participar de diferentes atividades dinâmicas. As atividades do encontro foram: o teatrinho, o jogo da rima (onde eles deviam dar continuidade a frase que recebiam da história, porém continuando a rima) e por fim, o jogo da lata de palavras (onde eles recriavam a fábula sorteando palavras de dentro da lata e "encaixando-a" na história). Veja as fotos.